رابطه‌ی کیفیت زندگی در مدرسه و ساختار کلاس درس بر اشتیاق تحصیلی در ‌دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ی دوم

چکیده

این پژوهش با هدف بررسی رابطه‌ی کیفیت زندگی در مدرسه و ساختار کلاس درس بر اشتیاق تحصیلی در دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ی دوم انجام شد. اشتیاق تحصیلی به وضعیت هیجانی، شناختی و رفتاری مثبت دانش‌آموز نسبت به تکالیف مدرسه اشاره دارد. روش تحقیق حاضر از نوع توصیفی-همبستگی است. جامعه آماری شامل کلیه‌ی دانش‌آموزان مقطع متوسطه‌ی دوم شهر ساوه در سال تحصیلی 1404-1403 است که با روش نمونه‌گیری تصادفی طبقه‌بندی شده انتخاب خواهند شد. داده‌ها با استفاده از پرسشنامه‌های استاندارد کیفیت زندگی در مدرسه، ساختار کلاس درس (مانند میزان خودمختاری، حمایت اجتماعی، و نظم) و مقیاس اشتیاق تحصیلی گردآوری می‌شود. برای تحلیل داده‌ها از ضریب همبستگی پیرسون و تحلیل رگرسیون چندگانه استفاده خواهد شد. انتظار می‌رود یافته‌های این پژوهش نشان دهد که کیفیت زندگی بالاتر در مدرسه و ساختارهای کلاس درس حمایتی و خودمختار، با افزایش اشتیاق تحصیلی در دانش‌آموزان مرتبط است. نتایج این تحقیق می‌تواند مبنایی برای بهبود عوامل محیطی و حمایتی در مدارس جهت ارتقای اشتیاق و انگیزش تحصیلی دانش‌آموزان فراهم آورد.