بررسی رابطه مهارت‌های مدیریت كلاس با حمايت سازماني ادراك شده و عملکرد معلمان

چکیده

هدف پژوهش حاضر بررسی رابطه مهارت‌های مدیریت كلاس  با حمايت سازماني ادراك شده  و عملکرد معلمان می‌باشد. روش تحقیق از نظر هدف کاربردی است و از نظر نحوه گردآوری  داده‌ها توصیفی- همبستگی است. جامعه آماری این پژوهش شامل کلیه دبیران مقطع متوسطه دوره اول شهرستان قرچک در سال تحصیلی 402-1401به تعداد 620 نفر می باشد. حجم نمونه بر اساس جدول کرجسی و مورگان 237 نفر تعیین شد. روش نمونه گیری تصادفي ساده می‌باشد. به منظورجمع‌آوري داده‌ها از پرسشنامه های استاندارد شده عملکرد شغلی ‌پاترسون(1970)،حمایت سازمانی آیزنبرگر (1986)مهارت‌های مدیریت كلاس معلم ولفگانگ و گلیكمن (2014) استفاده شد.از نرم افزار  spssورژن 23به منظور تجزیه و تحلیل داده های جمع آوری شده استفاده گردید. یافته­ ها نشان داد که بین ابعاد مهارت‌های مدیریت كلاس  با حمايت سازماني ادراك شده رابطه معنی‌داری وجود دارد. همچنین بین ابعاد مهارت‌های مدیریت كلاس با عملکرد معلمان رابطه معنی‌داری وجود دارد.