اثر بخشی و رفتار آموزش مشارکتی بر میزان یادگیری دانش‌آموزان پایه اول دبستان در مفهوم الگویابی

چکیده

دانش ریاضیات به‌عنوان یک ابزار برای استفاده در زندگی روزمره برای وجود هر جامعه‌ای مهم است. این ابزار دانش‌آموزان را مجهز می‌کند تا با مجموعه‌ای منحصر به فرد و قدرتمند به درک جهان رسیده و به اعضای مولد جامعه تبدیل شوند. هدف پژوهش حاضر بررسی اثر روش تدریس یادگیری مشارکتی بر میزان یادگیری دانش‌آموزان دختر اول دبستان شهدای قره سو در مفهوم الگویابی می‌باشد. جامعه آماری این تحقیق را کلیه دانش‌آموزان دختر اول دبستان برکت شهداری قره سو شهرستان آستارا تشکیل می‌دهند که تعداد 40 نفر از آن‌ها با روش تصادفی چند مرحله‌ای انتخاب شدند و در پژوهش شرکت داده شده‌اند. این پژوهش از نوع شبه آزمایشی پیش‌آزمون- پس‌آزمون با گروه کنترل می‌باشد. در گروه آزمایش، تدریس با استفاده از روش تدریس یادگیری مشارکتی و در گروه کنترل، تدریس با استفاده از روش سنتی انجام شد. سپس میزان یادگیری دانش‌آموزان به وسیله‌ی پس‌آزمون سنجیده شد و داده‌های پژوهش با نرم‌افزار 22 spss و با استفاده از آزمون تی مستقل مورد تجزیه و تحلیل قرار گرفت. نتایج نشان داد که بین میزان یادگیری دانش‌آموزان گروه آزمایش نسبت به گروه کنترل تفاوت معناداری وجود دارد و روش تدریس یادگیری مشارکتی بر یادگیری دانش‌آموزان مورد مطالعه در آموزش این مفهوم اثر دارد. تجاوز نمايد.